ABA თერაპია ბავშვებისთვის ბათუმში

ვისთვისაა

დახმარებისთვის მოგვმართეთ, თუ ბავშვი:

• არ ლაპარაკობს ან გაურკვევლად ლაპარაკობს და გარშემომყოფებს მისი მეტყველების გაგება უჭირთ.
• უჭირს თხოვნის გამოხატვა სოციალურად მისაღები გზით.
• ვერ იღებს უარს, ვერ იცდის ან ვერ ასრულებს საყვარელ საქმიანობას.
• უჭირს მისდამი მიმართული მეტყველებისა და ინსტრუქციების გაგება.
• ხშირად აპროტესტებს: ყვირის, ტირის, დავალებებზე უარს ამბობს, მეცადინეობას ტოვებს, საგნებს ყრის.
• უჭირს ურთიერთქმედებაში ჩართვა უფროსებთან და სხვა ბავშვებთან.
• აგრესიას ავლენს ადამიანების ან საგნების მიმართ, ან საკუთარი თავის მიმართ (თვითაგრესია).

ვმუშაობთ ასა-ს, მეტყველებისა და ფსიქომეტყველებითი განვითარების შეფერხების, ADHD-ის და განვითარების სხვა თავისებურებების მქონე ბავშვებთან.

რას ვაკეთებთ მეცადინეობებზე

• ვავითარებთ კომუნიკაციასა და სოციალურ ურთიერთქმედებას: ვასწავლით თხოვნის გამოხატვას სოციალურად მისაღები გზით (სიტყვით, ჟესტით, ბარათებით, ალტერნატიული კომუნიკაციის დახმარებით), დახმარების თხოვნას, უარის თქმას, ყურადღების მიპყრობას.
• ვავითარებთ მეტყველებას: მისდამი მიმართული მეტყველების გაგებას, საგნებისა და მოქმედებების დასახელებას, ფრაზების აწყობას, კითხვებზე პასუხს, დიალოგის შენარჩუნებას.
• ვაყალიბებთ მიბაძვის უნარებს: ვასწავლით მოძრაობების, საგნებით მოქმედებებისა და უფროსის მოქმედებების გამეორებას.
• ვავითარებთ სათამაშო და დასვენების უნარებს: დამოუკიდებელ და ერთობლივ თამაშს, თანატოლებთან ურთიერთქმედებას, თავისუფალი დროის ორგანიზებას.
• ვაყალიბებთ საყოფაცხოვრებო და თვითმომსახურების უნარებს: ჰიგიენა, ჭამა, ტუალეტის უნარები.
• ვავითარებთ თვითრეგულაციის უნარებს: ლოდინს, უარის მიღებას, ინსტრუქციების შესრულებას, საქმიანობის დასრულებას და ცვლილებებთან გამკლავებას.
• ვაყალიბებთ სასწავლო უნარებს: ყურადღება, დავალებების შესრულება, ჯგუფში მუშაობისთვის მომზადება (ბაღი, სკოლა).

როგორ ვმუშაობთ რთულ ქცევაზე

ვიყენებთ გრეგ ჰენლის ჰუმანურ მიდგომას: პრაქტიკულ ფუნქციურ ანალიზს (PFA) და უნარებზე დაფუძნებულ ტრენინგს (SBT).

ჯერ ვარკვევთ, რატომ ჩნდება რთული ქცევა და რა ფუნქციას ასრულებს. შემდეგ ბავშვს ვასწავლით უსაფრთხო და სოციალურად მისაღებ გზებს, რომ გამოხატოს თავისი საჭიროებები, გაუმკლავდეს უარს, ლოდინს და სხვა რთულ სიტუაციებს.

როგორ მიმდინარეობს მეცადინეობები

ვიწყებთ კონტაქტის, ნდობისა და თანამშრომლობის დამყარებით. სწავლება ბავშვის ინტერესებსა და მოტივაციას ეყრდნობა.

ვიყენებთ სათამაშო და ბუნებრივ სიტუაციებს, სტრუქტურირებულ დავალებებს, ვიზუალურ მხარდაჭერასა და წახალისების სისტემას.

თითოეული ბავშვისთვის ვადგენთ ინდივიდუალურ პროგრამას კონკრეტული მიზნებით, რომლებიც მისი უნარებისა და საჭიროებების შეფასებას ეფუძნება.

მშობლების როლი

მშობლები პროცესის მნიშვნელოვანი მონაწილეები არიან. ვუხსნით და ვაჩვენებთ, როგორ გამოიყენონ ათვისებული სტრატეგიები სახლში, გასეირნებისას, მაღაზიაში, საბავშვო ბაღში და სხვა ყოველდღიურ სიტუაციებში.

ჩვენი ამოცანაა არა მხოლოდ ის, რომ ბავშვმა მეცადინეობაზე დავალებები შეასრულოს, არამედ დავეხმაროთ, ახალი უნარები რეალურ ცხოვრებაში გამოიყენოს.

მშობლების შეფასებები

ხშირი კითხვები

ფოტოები მეცადინეობებიდან

ვიდეო და ფოტო მეცადინეობებიდან

ცენტრის ვიდეოები Instagram-ში.

• ABA უნარები, ვიდეო გამოცანით
• დაწყება თანამშრომლობით, სოციალური თამაშები
• სტრუქტურა და პროგნოზირებადობა
• ჰენლის მეთოდი
• კარუსელი: თვითკონტროლი სახლში
• მშობლების სწავლება
• მითები ABA-ზე
• შუქხმოვანი პანელი, „ხმამაღლა-ჩუმად“