Кому подходит
Обратиться за помощью стоит, если ребёнок:
- Не говорит или говорит неразборчиво, окружающим трудно понять его речь.
- Испытывает трудности с выражением просьб социально приемлемым способом.
- Не умеет принимать отказ, ждать или завершать любимую деятельность.
- С трудом понимает обращённую речь и инструкции.
- Часто проявляет протесты: кричит, плачет, отказывается от заданий, уходит с занятий, разбрасывает предметы.
- С трудом включается во взаимодействие со взрослыми и другими детьми.
- Проявляет агрессию по отношению к людям, предметам или самоагрессию.
Работаем с детьми с РАС, задержкой речевого и психоречевого развития, СДВГ и другими особенностями развития.
Что делаем на занятиях
- Развиваем коммуникацию и социальное взаимодействие: учим выражать просьбы социально приемлемым способом (словами, жестами, карточками с помощью альтернативной коммуникации), просить о помощи, отказываться, привлекать внимание.
- Развиваем речь: понимание обращённой речи, наименование предметов и действий, построение фраз, ответы на вопросы, поддержание диалога.
- Формируем навыки имитации: учим повторять движения, действия с предметами и действия взрослого.
- Развиваем игровые и досуговые навыки: самостоятельная и совместная игра, взаимодействие со сверстниками, организация свободного времени.
- Формируем бытовые навыки и самообслуживание: гигиена, приём пищи, туалетные навыки.
- Развиваем навыки саморегуляции: умение ждать, принимать отказ, следовать инструкциям, завершать деятельность и справляться с изменениями.
- Формируем учебные навыки: внимание, выполнение заданий, подготовка к работе в группе (сад, школа).
Как работаем с трудным поведением
Используем гуманный подход Грега Хэнли: практический функциональный анализ (PFA) и тренинг с опорой на навыки (SBT).
Сначала выясняем, почему возникает трудное поведение и какую функцию оно выполняет. Затем обучаем ребёнка безопасным и социально приемлемым способам выражать свои потребности, справляться с отказом, ожиданием и другими сложными ситуациями.
Как проходят занятия
Начинаем с установления контакта, доверия и сотрудничества. Обучение строится на интересах и мотивации ребёнка.
Используем игровые и естественные ситуации, структурированные задания, визуальную поддержку и систему подкрепления.
Для каждого ребёнка составляется индивидуальная программа с конкретными целями, основанными на оценке его навыков и потребностей.
Роль родителей
Родители являются важными участниками процесса. Мы объясняем и показываем, как использовать освоенные стратегии дома, на прогулке, в магазине, детском саду и других повседневных ситуациях.
Наша задача не просто научить ребёнка выполнять задания на занятии, а помочь ему применять новые навыки в реальной жизни.
Отзывы родителей
Перевод: Лучший специалист@artyshcheva, Instagram, 18.03.2026
Частые вопросы
ABA это дрессировка?
Нет. Это научно обоснованный метод обучения, который строится на мотивации и поощрении и учитывает интересы самого ребёнка. Задача не сделать ребёнка «удобным», а помочь ему стать понятнее для окружающих и самостоятельнее.
Вы используете наказания?
Нет. Мы опираемся на положительное подкрепление, то есть поощряем нужное поведение. Жёстких методов не применяем.
Он что, всё будет делать за конфету?
На старте да, мы используем то, что ребёнку действительно ценно прямо сейчас. Когда навык закрепился, постепенно переходим к более естественному поощрению: игре, вниманию, похвале.
Как быстро будет результат?
Обещать сроки мы не будем. Прогресс у каждого ребёнка свой и зависит от частоты занятий, особенностей ребёнка и того, насколько семья включена в работу.
Речь развивает логопед или ABA-специалист?
И тот, и другой, у каждого свой раздел работы. Вопрос не в том, кто лучше, а в том, какие трудности у вашего ребёнка и какая помощь нужна ему сейчас.
Фото с занятий
Видео и фото с занятий
Ролики центра в Instagram.